Nossa Sala de Aula: Decorações e Cartazes Didáticos

     Os painéis e cartazes são um dos recursos mais utilizados nas escolas, pois permitem visualizar informações. Em sala de aula, os cartazes tem finalidade didática, pois os utilizamos como instrumento de ensino a fim de divulgar os diversos tipos de mensagens, desde o nome da turma até o desenvolvimento da rotina. 

     Desse modo, abrimos nossa sala de aula para mostrar nossas decorações e cartazes à vocês.

Na entrada de nossa sala temos o nome da turma junto com nosso mascote "Borboletinha".

Neste espaço possuímos o nome da turma e um varal, onde penduramos as atividades dos alunos. Este varal é interessante, pois, além de expor o trabalho das crianças, auxilia na secagem de trabalhinhos feitos com tinta ou cola.

O cartaz da chamada estimula a construção de sentido de grupo e de pertencimento nos alunos. Além disso, passa a mensagem de que as crianças são valorizadas e ajuda na construção da autoimagem.

O Cartaz do Tempo é flexível já que nem todos os dias são iguais. Dependendo do tempo, trocamos a imagem, sempre estimulando os alunos a olhar pela janela para nos ajudar a completar o cartaz. 

O estabelecimento da Rotina possibilita a visualização do que será feito no dia pelos alunos, dessa forma eles entenderão que existe o momento certo para cada tipo de atividade. Entretanto, essa rotina não é rígida, podendo ser modificada no decorrer do dia, caso haja necessidade.

Os combinados da turma servem para estabelecer limites e criar um bom ambiente escolar. 

Esses são os cartazes da nossa sala de aula, esperamos que tenham gostado. :)

Adaptação escolar: Os primeiros dias na escola

Este início da vida escolar da criança é de extrema importância para os professores, pais e para as próprias crianças, pois é um novo e significativo momento na vida de todos. Mas, em especial na vida da criança, a qual deve ser a maior beneficiada com isto. Não é nada fácil chegar a um novo ambiente, com novas pessoas e nova rotina, mudando, assim, radicalmente o cotidiano da criança. Por isso, os professores, devem propor momentos agradáveis e prazerosos para que a criança se sinta acolhida, a vontade e bem neste novo momento de sua vida, com isso ela irá adaptar-se mais tranquilamente, deixando até os pais mais tranquilos para deixarem seus filhos na escola.

"Aconselhamos os pais para que tenham consciência de que as emoções, reações e comportamentos da criança sofrem variações inesperadas"

Neste momento inicial os comportamentos que a criança vem a apresentar podem ser bem diversos. Aconselhamos os pais para que tenham consciência de que as emoções, reações e comportamentos da criança sofrem variações inesperadas. A criança pode, por exemplo, não chorar e, com o passar de alguns dias, ela passar a estranhar, surpreendendo os pais. A criança pode, também, chorar ao chegar à escola, ou quando coloca o seu uniforme em casa. São diversas as reações, porém para que tudo seja harmonioso e confortável para a criança é necessário que haja a intervenção adequada e tranquilidade dos pais e dos professores, deixando a criança à vontade e acostumando-se com sua nova rotina. Falando nisso, outro tipo de adaptação tem intima relação com a rotina escolar, muitas vezes a criança já se acostumou com o ambiente escolar e com os professores, porém ainda está se adaptando a sua nova rotina, como a alimentação, o sono e outros.

"Os pais nunca devem sair da escola sem se despedir, pois isso pode causar insegurança na criança"

A melhor atitude dos pais ao deixarem seu filho na escola é transmitir segurança e tranquilidade na despedida, dizendo que irá voltar e que ficará tudo bem. Esta despedida deve ser bem curta, mesmo que a criança chore, para que não haja maior sofrimento da criança ao ver os pais irem embora. Os pais nunca devem sair da escola sem se despedir, pois isso pode causar insegurança na criança.

Com tudo, faz-se necessário que, principalmente na adaptação, a escola e a família estejam bem envolvidas e em harmonia causando, assim, um bem estar na criança.

TEXTO: Daniely de Mari Silva

Jacqueline Martins

Caroline Martins

Referencias utilizadas:

CAMARGO, Denise. As emoções e a escola. Curitiba, Travessa dos Editores, 2004.

SANTOS, Ecilane de Araújo Martins; ARAÚJO, Fernanda Pereira de. Educação Infantil: Livro para os pais. Curitiba, Editora Positivo, 2010.

Borboleta com Cola Colorida εїз

Tema: Borboletinha com Cola Colorida

Turma: Maternal

Objetivo Geral:

·    Expandir a percepção visual da criança;

Objetivos Específicos:

·    Estimular a sensação tátil;

·    Explorar a concentração e a atenção da criança;

·    Trabalhar com a musicalização e ritmo.

Desenvolvimentos Metodológicos:

Primeiramente cantaremos a música “Borboletinha”. Em seguida, desenhar somente um lado da asa da borboleta com cola colorida no papel sulfite dobrado ao meio. Pedir para que os alunos pintem a asa com um dos dedos (preferencialmente o indicador), espalhando a cola colorida. Assim, ao fechar e abrir o papel, carimbamos o outro lado da asa na metade da folha em branco, formando uma borboleta completa. 

Na imagem acima, o aluno não quis espalhar a tinta, diferentemente da imagem de ilustração abaixo, onde o discente realizou a estimulação tátil.

Materias: Folha Sulfite, Cola colorida.

Avaliação: A avaliação acontecerá no decorrer da atividade, conforme as crianças atingem os objetivos propostos.

O Sapo Verde ★

Tema: O sapo verde

Turma: Maternal

Objetivo Geral:

• Reconhecer a cor verde e a forma geométrica círculo;

Objetivos Específicos:

• Aprimorar a psicomotricidade;
• Estimular o sentido visão e a coordenação motora fina ao realizar a dobradura;
• Desenvolver o equilíbrio ao pular;

Desenvolvimentos Metodológicos: 

Após assistir ao vídeo “O Sapo Não Lava o Pé”, da Galinha Pintadinha, os alunos irão pular pela sala imitando um sapo. Feito isso, dobrarão dois círculos verdes ao meio e os colarão em uma folha sulfite, formando o desenho de um Sapo.

Materiais: Folha Sulfite, Papel Verde, Cola.

Avaliação: A avaliação acontecerá no decorrer da atividade, conforme as crianças atingem os objetivos propostos.

Sugestões: Lembrancinhas de Natal ✶

Ainda estamos em novembro, mas o clima já é de Natal! 

Aqui vão algumas ideias de lembrancinhas de Natal para darmos para os nossos alunos nessa data tão especial. 

A maioria das sugestões abaixo foram feitas com materiais recicláveis, assim os presentes ficam muito mais baratos e bem mais originais, pois serão confeccionados por nós. Não trouxemos moldes, porém são todas dicas fáceis de fazer. Confiram abaixo:

Plano de Aula: Um, dois, três indiozinhos... ♪♫

♪♫ Os Indiozinhos ♪♫

 Um, dois, três indiozinhos,

Quatro, cinco, seis indiozinhos,

Sete, oito, nove indiozinhos,

Dez num pequeno bote.

Vinham navegando pelo rio abaixo,

Quando um jacaré se aproximou.

E o pequeno bote dos indiozinhos
Quase quase virou.

Tema: Quantidades → Os Indiozinhos

Turma: Maternal Baby 2 

Objetivo Geral: Estabelecer noções de quantidades com contagem informal de 1 até 10.

Objetivos Específicos:

1. ·       Aprimorar a coordenação motora ao encaixar os indiozinhos no bote;
2. ·         Estimular a visualização da criança;
3. ·         Aperfeiçoar as noções espaciais;
4. ·         Contar de 1 até 10 conforme a música;
5. ·         Trabalhar com musicalização.

Desenvolvimentos Metodológicos: Primeiramente assistimos, todos juntos, ao vídeo "Os Indiozinhos – Galinha Pintadinha"  e cantaremos a música. Os alunos irão encaixando os indiozinhos feitos de palitos de picolé no bote feito de Eva no cartaz conforme vamos contando de 1 até 10.

Materiais: Cartolina branca, giz de cera, EVA, cola, caneta, palitos de picolé e TV.

Avaliação: A avaliação se deu no decorrer da atividade, conforme as crianças foram atingindo os objetivos propostos.

Apresentação: Quem somos?

     Esse blog foi criado com o intuito de dar ideias úteis e criativas para a educação infantil, pois acreditamos que o ensino aprendizagem pode e deve ser divertido, lúdico. Portanto, aqui você vai encontrar projetos, planejamentos, atividades, lembrancinhas e diversas práticas pedagógicas!

     E, afinal, quem somos? 

     Somos professoras da Educação Infantil, e ministramos aulas em uma escola situada na região sul de Londrina (Paraná).

Jacqueline Resende Martins

Formada em Letras Vernáculas e Clássicas, pela Universidade Estadual de Londrina (UEL), e graduanda de Pedagogia, pela Universidade Norte do Paraná (UNOPAR).

Daniely de Mari Silva

Graduada em Pedagogia, pela Universidade Norte do Paraná (UNOPAR).

Caroline Resende Martins

Graduanda de Pedagogia, pela Universidade Estadual de Londrina (UEL).

∾ ✎ ∾

"Ensinar

é um exercício

de imortalidade.

De alguma forma

continuamos a viver

naqueles cujos olhos

aprenderam a ver o mundo

pela magia da nossa palavra.

O professor, assim, não morre

jamais..."

Rubem Alves

(ALVES, Rubem. A alegria de ensinar. São Paulo : Ars Poetica, 1994)